Cómo Enfrentarnos a estas Situaciones.....
1. Los foros son poco utilizados, solo se realizan respuestas a preguntas construidas con anterioridad y no hay especio para el debate.
Relación con las competencias y el impacto en el aprendizaje para el estudiante
· No hay trabajo colaborativo grupal, recuerden la importancia que le da la institución a este trabajo en equipo.
· El ejemplo inicial que del instructor es esencial para que los aprendices tengan el hábito de utilizar este espacio para debates.
Estrategias a implementar
· Al iniciar un curso realizar varios mensajes de cómo utilizar los foros: manual explicativo paso a paso
· Explicación del porque de foro sus usos – importancia –significado
· Videos sobre medio de comunicación.
2. Desde el inicio los estudiantes conocen bien el calendario y las actividades, el docente solo espera que éstas se resuelvan y las realimenta con lo básico, cuando es posible realiza una realimentación general.
Relación con las competencias y el impacto en el aprendizaje para el estudiante
· El estudiante al realizar las actividades tiene muchas inquietudes donde es importante la guía y el acompañamiento por parte del instructor es aquí donde muchos no terminaran su actividad y desertaran muy rápidamente.
· Muchas actividades el estudiante las enfocara según su perspectiva, sin el objetivo que se quiera llegar a la unidad – curso.
· Cuando los estudiantes presentan su actividad se debe tener una retroalimentación al menos a los 3 días de presentados, para correcciones y ajustes que se deben realizar si esto no sucede , el nivel de desmotivación es grande y el vació sobre el tema.
Estrategias a implementar
· No se deben basar solo en espera en las actividades para revisarlas sino ser proactivos e implementar estos medios de aprendizaje como blogs – Chat….
· Cada semana terminada la actividad realizar una retroalimentación de las actividades propuestas realizándole un comentario específico a cada aprendiz.
· Complementar las actividades con otras complementarias que refuercen lo aprendido.